Dr. Anna von Werthern
Dr. Anna von Werthern ist seit Mai 2024 Evaluatorin mit dem Schwerpunkt qualitative Methoden in der Community of Practice (CoP) am Kompetenzzentrum Methoden (KZM) des DEval. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München tätig, wo sie Programme und Projekte im Bildungsbereich evaluiert und zum Thema Evaluation geforscht, publiziert und gelehrt hat. Sie hat in München und Florenz Erziehungswissenschaften, Psychologie und Ethnologie/Interkulturelle Kommunikation studiert und zum Thema Theoriebasierte Evaluation promoviert. Als Trainerin und Beraterin ist sie im Themenfeld Evaluation, v. a. im Rahmen von Programm- und Projektevaluationen öffentlicher Institutionen im Bildungsbereich tätig, sowie in der freien Wirtschaft, wo sie datenbasiert organisationale Transformationsprozesse unterstützt. Seit 2013 ist sie aktives Mitglied der Gesellschaft für Evaluation e. V. (DeGEval), u. a. war sie Sprecherin des AK Aus- und Weiterbildung (jetzt AK Professionalisierung).
Schlüsselqualifikationen
- Thematische Schwerpunkte
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Theoriebasierte Evaluation
Evaluation im Bildungsbereich
Forschung über Evaluation
Erwachsenenbildung
- Methoden
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Qualitative Methoden der Sozialforschung
Ausgewählte Publikationen
von Werthern, A. (2020). Theoriebasierte Evaluation. Entwicklung und Anwendung eines Verfahrensmodells zur Programmtheoriekonstruktion. Wiesbaden: Springer VS.
Knödler, E. & von Werthern, A. (2019). Lehrveranstaltungsevaluation: Vom fakultätsbezogenen Evaluationskonzept zum generischen Baukastensystem. In: Ditton, H. & Tippelt, R. (Hrsg.). Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungssystem, S. 217-230. Münster (u.a.): Waxmann.
von Werthern, A. & Knödler, E. (2019). Blackboxhoch2: Chancen und Herausforderungen der Programmtheoriekonstruktion im Rahmen einer theoriebasierten Evaluation einer akademischen Weiterbildung. In: Qualität in der Wissenschaft. Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration, 1/2019, S. 9-14.
von Werthern, A. & Knödler, E. (2019). Theoriebasierte Evaluation als Ansatz zur Qualitätssicherung in der akademischen Weiterbildung. In: Ditton, H. & Tippelt, R. (Hrsg.). Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungssystem, S. 95-112. Münster (u.a.): Waxmann.
von Werthern, A., Knödler, E., Hendrich, A. (2019). Evaluationsbasierte Intervention. Lehrverbesserung jenseits von Weiterbildungen. Kolleg-Bote, Ausgabe 091, S. 6, online unter: www.universitaetskolleg.uni-hamburg.de/publikationen/kolleg-bote-091.pdf
Sczepanski, T., Hauser, J., von Werthern, A. & Hendrich, A. (2016). TutorenausbilderInnen als Multiplikatoren für gute Lehre – erste Evaluationsergebnisse des Qualifikationsprogramms TutorPlus. die hochschullehre, Jahrgang 2/2016, online unter: www.hochschullehre.org
von Werthern, A., Hendrich, A., Primus, N., Frauer, C. (2013). Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik. In: Pohlenz, P. & Oppermann, A. (Hrsg.) "Exzellenz - Pakt - Lehre". Rückblicke auf die 13. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation und Qualitätssicherung Berliner und Brandenburger Hochschulen (24./25. Mai 2012) (S. 19-28). Bielefeld: UVW.
Müller, A., Kuch, H., Porsack, J., Schlamp, S. & von Werthern, A. (2011). Qualitätssicherung für gute Berufsorientierung - Gütekriterien und Evaluation. In Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.), Handbuch Berufsorientierung (S. S. 17-24 & CD-ROM). München.
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